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国外教育实习课程的发展趋势

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:09:48     阅读:次     手机站


  [摘 要]近年来世界各国的高等师范教育都很重视教育实习,并进行了一些改革。文章从课程、內容、时间、模式等方面分析总结,指出各国教育实习改革具有综合化、系列化、社会化等一般趋势。
  [关键词]教育实习;教师教育;特点与趋势
  [作者简介]陈铿,温州大学教师教育学院副教授,浙江 温州 325035
  [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2010)02-0193-05
  
  世界各国都认识到了教育实习在整个教师教育中的重要作用,教育实习的改革已成为当今许多国家高等师范教育改革的一项重要内容,各国都在不断的发展和变革中选择适合本国国情的教师教育实习模式。从未来教师的素质培养出发,各国高师教育实习出现以下趋同的趋势:
  
  一、教育实习课程内容的综合化发展趋势
  
  (一)教师教育课程设置综合性强
  课程设置是教师教育的关键,现代社会要求教师不仅具备宽厚的基础知识和一定深度的专业知识,并且要具有教育、影响学生的能力和精神。各国教师教育的课程设置均体现学术性和师范性的结合。
  以美国为例,自20世纪50年代起,美国师范教育培养出现了新的趋势:综合性大学或普通大学的教育学院或系培养师资,要求师范生不仅要成为某一学科的专业学者,而且要成为教育专业的学者。美国'科学促进协会“曾经提出加强教师学习的建议:'教师培养计划应当为未来的教师提供观察、感受和参加各种教学实践活动的机会,这些活动都强调以学生为中心的教学和实习教学。未来的教师应当能够将他们在培训过程中所学到的知识应用于教学实践,并寻找一些新的教学方法,学校还应给他们一些讨论交流课堂经验的机会。“在此理念的指导下。美国教师教育采取开放性政策,允许各校课程设置中的教育类、基础类、专业技能类课程所占比重有所不同。美国教师教育的课程设置分为三类:普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程。普通教育课程占整个课程的30%。40%。在大学教育的第一、第二学年完成。该课程是为了使师范生掌握社会科学、自然科学的基础知识,以形成一定的专业方面的实际技能。教师教育的普通教育课程含本国语言训练、人文科学、社会科学、自然科学、外国语、保健教育和体育等。可见普通教育课程的设置强调自然科学与社会科学相结合。学科专业课程的设置一般与中小学或其他学校所开设的学科相对应,对小学和中学各专业有不同的要求。对前者要求掌握多种学科的...



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