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坚持师范院校的师范特色

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:10:03     阅读:次     手机站


  摘要:各类院校都要在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。师范院校要面向基础教育,在培养对象、教学内容、培养方式、研究方向、毕业生去向等方面体现办学特色,提高师范教育的办学水平。
  关键词:师范院校 基础教育 办学特色
  
  中国师范院校自盛宣怀创立南洋公学师范院开始,已有100多年的历史。这100多年,中国的师范院校对中国教育事业的发展,对中国政治、经济等方面的发展作出的贡献是伟大的。但研究中国师范院校发展的过程,也使我们对中国师范院校的办学理论、办学体制机制、办学模式等方面都有许多反思。从目前的师范院校办学现实来看,一些师范院校受市场经济利益的驱使,疏远基础教育、幼儿教育的需要,使自己师范教育的功能和特色被边缘化。对师范院校办学中存在的问题,各方面质疑较多。温家宝总理今年教师节前夕在北京35中听课后同北京市部分中小学教师座谈时更是指出:'为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见?应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。“总理的话实际上也包含了对师范教育的批评,包含了对师范教育和师范院校毕业生适应基础教育需求和青少年、儿童发展特点的期望。现在国家已经在部分师范大学先行恢复师范生免费政策,体现了党和国家重视教育、重视教师、振兴师范教育的实际举措。作为师范院校自身,更应该发挥师范教育的优势,坚持师范教育的办学特色,提高师范教育的办学水平。
  
  一、培养高素质的基础教育教师是师范院校的首要任务
  
  '各类院校都要形成自己的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。“师范院校要形成自己的办学特色,争创一流,就要坚持师范院校的师范特色,一个重要的表现就是要始终把培养基础教育的教师放在学校工作的首要位置,围绕基础教育实际和培养合格的基础教育教师创新教师培养模式。
  当今世界,科技发展日新月异,新知识明显激增。但在中小学课堂,学生们的学习兴趣、学习动力却不见高涨,究其原因,我们的中小学教师在处理教材、教学方法等方面存在的问题很大程度上制约了学生个性的发展,制约了学生学习兴趣的提高。而这又与我们的师范教育体制机制有着密切的联系。当前虽然有许多专家学者都呼吁师范教育着眼基础教育改革教师培养,但不少师范院校脱离基础教育和中小学实际,在教师培养上沿袭传统模式和固定思维,适应不了基础教育需求的现象还是比较突出。这种现象也使得...



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