浅谈中小学生课外活动的现状

　　课外活动是中小学教育过程中必不可少的一项重要内容。它对于中小学学生的健康成长有着十分重要的作用。在中小学教育教学过程中，结合学生年龄特点认真组织开展课外活动，有利于增长学生的知识，培养学生的学习兴趣，夯实学生学习的基础，提高学生学习的能力。但是作为一个多年在一线从事教育教学工作的教师，我深刻地感受到现在的学生课外活动不是越来越丰富了，而是越来越少了。在城市有这种现象，在农村更加普遍。究其原因，我想可能有以下几种：
　　一是很多学校片面追求升学率，大量占用学生课外活动的时间。到目前为止，许多地方教育主管部门对中学的年度考核中，升学率占的比重还很大，有不少小学也把升入重点初中的人数或比例作为年度考核的重要指标，家长和社会认可的也是学校的升学率。这就造成了许多学校的许多班级，特别是毕业班，大量占用课余时间给学生补课，包括星期六和星期天，使学生课外活动时间非常少。另外，学校为了补课，也没有时间组织学生开展丰富多彩的课外活动。
　　二是学生学习负担过重，参与活动的时间不足。虽然给学生“减负”已经提了十来年了，但从各地情况来看，不少学生在学校减了负，回到家后家长却在“加负”。家长担心自己的孩子学习跟不上，学不好，让孩子上各种辅导班，或者让孩子呆在家里学习。各种参考书、辅导书压得学生喘不过气来，学生参加课外活动的时间被学习挤占，活动时间严重不足。
　　三是教师教育负担过重，学生活动形式单一。从目前来看，许多中小学都存在不同程度的缺编现象，师资不足。特别是老少边穷地区，许多学校一名教师要承担二至三名教师的工作量。虽然近几年来国家多渠道扩大了教师队伍，但近几年又遇中小学入学高峰期，加之许多毕业的大学生又不愿到老少边穷地区任教，这就造成了许多中小学师资不足，在编教师负担过重，教师没有更多的时间和精力组织学生开展丰富多彩的课外活动，只有简单的开展一两样活动，走走形式，应付检查。使得中小学课外活动形式单一，严重影响了学生综合素质的发展。
　　四是教师思想压力过大，课外活动减少。按理说，如今有关教育的法律法规健全了，《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律的修订和出台，为教育的规范化提供了依据和保障。但许多教师担心在开展活动的过程中出事故，怕承担责任，也承担不起这个责任。于是在组织学生开展课外活动时，能减的减，能免的免。加之现在独生子女多，家长又过渡溺爱孩子，放任孩子（这种现象在城市多为单亲家庭，在农村多为父母外出打工的家庭）。这就造成了学生组织纪律观念不强，许多教师不敢开展有针对性的学科课外活动。如美术的野外写生、生物、地理的野外考察，政治、历史的社会调查等。
　　五是教师综合素质不高，课外活动内容肤浅，形式简单。近年来教师队伍虽然得到扩充，但是教师的综合素质并没有得到大的提高。许多人都在感叹，教师的学历、文凭提高了，而素质却下降了。师范生多年来都是低分录取，加上一部分教师本身并不热爱教育工作，只是看到近几年来教师工资有保障，而且收入也不低，是个混饭吃的好地方，才进入教师队伍。这就使得部分教师专业素质不强，综合素质不高。在组织学生课外活动时，活动的内容肤浅，娱乐的成分太多，有深刻教育意义的成分太少。就像今天的电视节目，搞笑剧太多，能让人回味的太少。
　　六是教育公平失衡，活动空间不等。这种状况主要体现在城乡之间。如城市的中小学生，经济条件和环境条件都比较好，可以参观博物馆、科技馆、展览馆等，即使到农村参观考察，也有专车接送。但农村学生就没有这样好的条件了，要参观博物馆、科技馆、展览馆等，不知要做多少年的梦。虽然今天的农村经济比过去好多了，但还有不少家庭还仅仅是离开温饱线。要想到大城市去参观博物馆、科技馆、展览馆之类的，还不太现实。如果他们真的要到大城市见上一回世面，那么他们的父母可能要奔波半处。虽然最近几年国家不断加大了对农村教育的投入，但具体落实到每一个学生头上，还是远远不够的。再说城市学生到农村，即使破坏和污染了点环境，也不会着罚款。而农村学生到城市，一不小心就违反了“有关规定”，就会受人白眼，甚至被罚款，实在是难得平等。
　　七是许多学生家长重视不够，不愿让孩子参加活动。在实施素质教育的过程中，开展有益的课外活动对学生的健康成长是十分重要的。但不少家长由于认识错误，担心孩子参加课外活动会议影响学习，怕孩子在活动中吃苦受累，因此不愿让孩子多参加活动，严重挫伤了学生参与活动的积极性，使学生失去一个锻炼自我、表现自我和考验自我的机会。
　　八是社会支持减少，活动难度加大。《中华人民共和国教育法》第四十七条明文规定：“国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。”但许多单位却作得不好，甚至不愿为学生提供帮助和便利，怕学生的活动影响了他们正常的生产活动和经营活动，防碍他们的工作。造成了学校的一些活动难以开展。有些活动虽然勉强开展了，但由于有关单位配合不积极、不认真，活动效果也很不理想。
　　综合以上影响中学小课外活动开展的各种因素，作为教育工作者，我们应该尽到我们最大的努力，充分利用学校及学校所在地的各种资源优势，克服困难、创造条件，积极为学生开展丰富多彩的课外活动，以促进学生身心的健康发展。但是，要让中小学开展好课外活动，仅仅依靠一线教师的单方面努力是远远不够的，还需要各级教育主管部门的重视，需要学生家长的重视，需要全社会的关注和支持。对于活动过程中出现的问题和事故，家长和社会，特别是新闻媒体要能够客观公正地报道、评价，有关部门要及时、正确地处理，不要给教师造成过重的心理负担。我们相信，只要学校、家庭和社会都来共同关心和支持课外活动的开展，都为中小学生的课外活动提供便利和帮助，课外活动一定会为中小学生的健康成长发挥更多更大的作用。