新形势下的职校德育工作的“五新”推进

　　近年来,国家级重点技工学校南京化工高级技工学校(以下简称学校)德育工作结合不断发展的新形势,围绕“一切为了学生就业”的办学理念和“学会做人、学会做工、学会学习”的培养目标,注重五个坚持,积极探索学校德育工作的新进步、新变化、新提升、新改善和新提高,有力推进了新形势下学校德育工作的新发展。
　　
　　坚持以德育教育为首位,推进学生思想教育工作的新进步
　　
　　学校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的相关精神,结合学校实际,建立贴近时代特点、贴近学生思想、贴近学生生活的德育教育要求,着力解决“培养什么人,如何培养人”这一根本问题。
　　1.分解培养目标,开辟培养途径
　　学校针对过去学生培养目标笼统,针对性不够强的实际,提出“学会做人、学会做工、学会学习”的培养目标。学校要求系部根据学校德育工作规划,结合学生特点和专业建设需要,按年级分解德育工作目标,制定学生培养具体措施。学校鼓励系部借鉴和吸收其他学校好的学生培养经验和做法,开辟学生培养的新途径。
　　2.注重德育研究,改革德育课程
　　第一是在体制上,学校建立校系两级德育工作研究机构,重点注重发挥班主任在德育研究方面主力军的作用,定期分析、研究德育工作,每年出一批研究成果,并对研究成果进行总结、表彰和推广。第二是在内容上,学校做到四个结合,一是与思想道德教育“三进(进教材、进课堂、进学生头脑)”工作相结合;二是与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观教育与生命教育相结合;三是与学生就业教育和创业教育相结合;四是与心理健康教育和生命教育相结合。第三是在形式上,学校打破常规,德育课程统一由班主任任教。课堂由单一的教室变为社区、宿舍等。第四是在方法上,学校大力推行示范观摩课、实施案例和互动教学、创设教育情境等。以上措施变德育课学生被动接受为主动参与,德育教育效果明显提高。
　　3.重视学生党建,发挥示范作用
　　学校专门成立学生党支部,加大对学生入党积极分子的培养和考察力度,做到早选苗、早培养。学生党支部通过对学生党员和入党积极分子全过程的跟踪考核,发挥他们的先锋模范作用,充分体现了他们的先进性。近年来,学校年满18周岁的学生主动向党组织递交入党申请书的人数超过60%,已发展学生党员60人。
　　4.强化社会实践,增长学生才干
　　学校通过加强青年志愿者服务基地和社会实践基地建设,让学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献。去年3月在地方街道办事处的支持下,学校启动的100名学生入党积极分子和学生党员进社区工程,赢得社区领导和广大居民的一致认可,多次受到南京市和六合区的表彰。
　　5.加强综合治理,维护校园稳定
　　学校上下联动,部门密切配合,建立健全学校应急管理体系和各方面应急预案。学校通过教育引导,典型案例宣传,培养学生的良好卫生习惯;通过安全知识、消防知识、防护能力和自救能力的培训,提高学生的安全防范意识;通过思想状况调查,及时汇总学生的焦点、热点问题,对学生中不稳定因素,争取早发现、早处理、早解决,保证学生的安全稳定环境。近年来,学校没有发生一起重大恶性事件。
　　
　　坚持以学风建设为重点
　　推进学生学习观念的新变化
　　
　　学风建设是学校发展永恒的主题。抓住学风建设这一重要环节不放松,就是要把学生的主要精力放在努力学习和提高素质上来。
　　1.设计学习生涯,明确学习目标
　　学校针对部分学生学习不在状态的实际,通过系部指导、帮助学生设计学习生涯、定期开展学习生涯设计研讨会、组织学习生涯设计比赛等活动,让学生明确在校期间每个阶段的学习目标,利用目标激励作用,激发了学生学习的热情。
　　2.组织学风竞赛,选树学习典型
　　学校每学期开展学风竞赛月活动,通过竞赛激励,选树一大批先进典型。竞赛过程中,学校通过宣传媒介、报告会等形式,大力宣传优秀学生的先进事迹和学风建设的重大意义,在广大学生中营造浓厚的赶、学、比、超学习氛围,较好地发挥了以点带面的作用。
　　3.严肃考风考纪,端正学习态度
　　学校把考风考纪教育列为新生入学教育的重要内容,通过大量的典型案例,广大新生感受到严肃考风考纪的重要性和考试作弊给个人成长带来的严重影响。学校考风考纪教育的关口前移,消除了学生的侥幸心理,端正了学生的学习态度,学生考试作弊率逐年下降。
　　4.抓好两个课堂,提高教学效果
　　学校坚持把早、晚自习作为第一课堂看待,实行早、晚自习班主任跟班制度,严格考勤,课堂秩序明显进步。学校实行班主任听课制度、与任课教师联系制度。班主任每周听课不少于2节,每月至少与所带班级所有任课教师交流、沟通1次,帮助任课教师有效解决教学环节中出现的有关问题,课堂教学效果明显提高。学校坚持第二课堂是提高学生综合素质与能力的重要途径,要求非毕业班级第二课堂开设率达100%,班级学生参与率在80%以上。学校第二课堂的开设不仅丰富了学生的业余文化生活,更重要的是激发了学生的学习兴趣。
　　
　　坚持以校园文化为载体,推进学生综合素质的新提升
　　
　　1.加强环境建设,营造育人氛围
　　学校十分关注校园人文环境和自然环境建设,努力营造良好的育人氛围。学校在加大投入建设硬环境的同时,通过横幅、黑板报、《学苑报》、《阳光报》和广播站,营造育人软环境,搭建与学生交流的平台,使其成为“传播理念的媒介、展示才华的平台”。
　　2.紧扣教育主题,构建特色文化
　　学校在精心组织开展丰富多彩、积极向上的文体活动,丰富学生文化生活的同时,结合重大节日、纪念日开展一系列主题鲜明、体现学校特点的纪念活动,深化爱国主义、集体主义、社会主义主旋律教育,在活动中增强学生的自信心和集体凝聚力。学校还集中力量推出一批校园文化精品,形成独具特色和风格的校园文化。
　　3.实施两大工程,陶冶学生情操
　　学校实施“名人进校园”和“高雅艺术进校园”两大工程,邀请周边大型企业知名专家、校友和大学教授到校,举办高水平讲座、论坛、个人成才报告或对话,提高学校文化品位;邀请民间艺人到校表演绝技,陶冶学生情操。近年来,来校作报告或传艺的社会名人和民间艺人已超20人。
　　4.发挥社团优势,激活文化动力
　　学校一直鼓励学生社团建设,要求团委和学生会结合学校特点和学生的需要成立相应的社团,以满足学生彰显个性、全面发展的内在需求。目前,学校各类社团多达40个,60%以上的学生参加了社团组织,社团活动开展得热火朝天。
　　
　　坚持以管理服务为依托
　　推进学生成才环境的新改善
　　
　　创新管理、优质服务、以生为本是学校可持续发展的必然要求。
　　1.健全规章制度,规范工作程序
　　学校结合江苏省劳动和社会保障厅的贯标工作,建立健全学生、班主任、班级和系部德育工作考核评价机制,细化工作流程,落实过程管理,使学生对德育分的关注度明显提高,班主任之间、班级之间的竞争意识明显增强。
　　2.推行目标管理,发挥能动作用
　　学校推行德育工作目标管理,落实各部门和教职工的德育工作指标,最大限度地发挥各处室和系部在学生教育、引导、管理、服务等方面的主观能动性和积极性,彻底改变了德育工作只是学生部门工作的单一教育局面。
　　3.深入教育阵地,强化宿舍管理
　　学生宿舍是学生生活的主要场所,是学生思想道德教育的重要阵地。学校通过加强德育工作干部深入学生宿舍制度,通过评比星级宿舍、设立优秀学生床卡、成立以学生党员和入党积极分子为主要成员的学生宿舍自我管理委员会等举措,将学校思想道德教育工作进宿舍的要求真正落到实处。
　　4.强化服务意识,落实生本要求
　　学校倡导“学生有困难,找班主任”,强化“想学生所想,急学生所急”的服务意识,让广大学生深切地感受到学校大家庭的温暖。同时,学校通过企业赞助、教师捐助、团员缴纳特殊团费等方式创造条件建立特困基金,真心实意地为特困学生的学习和生活解忧,兑现了“不让一个学生因贫困而缀学”的社会承诺。
　　
　　坚持以队伍建设为保证
　　推进德育工作水平的新提高
　　
　　新的形势需要德育工作者不断改进工作思维方式和观察视角,不断提高自身的政治理论水准、工作艺术和工作水平。
　　1.加强班主任队伍建设
　　学校充分发挥与大型企业长期合作的优势,吸收一批长期在企业从事思想政治工作,退二线的政工领导干部担任班主任,建立专职班主任队伍,让学校德育工作和企业思想政治工作实现无缝对接。同时,学校在培训交流、学习实践、业务竞赛、研究探索等方面下功夫,进一步提升班主任队伍整体工作水平,实现学生、任课教师、系部对班主任的综合评价满意率在80%以上。
　　2.加强学生干部队伍建设
　　一是建立和完善学生干部的培养、选拔、使用、考核、评价体系,确保学生干部队伍的基本素质;二是在学生干部开展自我教育、自我管理、自我服务、自主学习的实践锻炼过程中,加强指导,使他们扬长避短,得到尽快成长、提高;三是注重树立和维护各级学生组织和团组织干部的威信;四是在政治、学习、工作、生活等各个方面给予更多的关心和帮助。