江苏省东海高级中学崛起之秘密

　　江苏省东海高级中学创建于1953年，1980年被确定为省重点中学，2001年，易址重建，更名为江苏省东海高级中学，2004年高标准、高质量成为省四星级高中，2005年成为连云港市中小学首批名较。在2008年高考中，该校本科达线970人，有四位同学被清华大学、北京大学录取，还有一大批学生被南京大学、东南大学、复旦、上海交大、中国科技大等名牌大学录取，400分以上的优秀生有42人。2009年的自主招生考试，该校有四位同学分别获得清华大学和北京大学降分录取资格。在学科奥赛方面，2007年该校学生夺得省金牌11枚，2008年夺得省金牌12枚。学校教师有200余人在全国、省、市先进工作者、优秀教师、优秀班主任、劳动模范、省“333工程”培养对象、省市优质课、基本功大赛等评比中获奖。在教科研方面，该校教师承担了省级以上28项“九五”、“十五”课题，所有课题已顺利结题，现已有10个“十一五”省级课题定项。近四年来，学校教师在省市级以上刊物发表教科研文章1500余篇，出版著作60余部，每年都有被人大资料中心转载的文章。卓越的办学成绩，使该校获得省文明单位、省德育工作先进学校、省素质教育先进学校、省教育科研先进单位、省党建工作先进集体、省勤工俭学先进单位、省绿色学校等100多项荣誉称号。
　　东海高级中学何以在近几年取得了如此优异的成绩?为此，我们特别采访了该校朱东跃校长，想探访一下该校迅速崛起的秘密。
　　记者：朱校长您好，首先祝贺贵校近年取得了如此骄人的成绩!
　　朱校长：谢谢!
　　记者：从我们与学校师生的访谈来看，他们普遍认为学校取得的成绩与朱校长的努力离不开。您多年来一直坚持天不亮就到校。深夜才离校，为学校的发展付出了很多。我们还了解到，朱校长您在学校的发展中。一贯坚持“人本立校”的办学理念，您能和我们谈谈您提出的“人本立校”理念具体体现在哪些方面吗?
　　朱校长：好的。扬帆远航人为先，因此我校一贯重视人的作用，坚持“人本立校”的办学理念，把这个理念贯彻到我们工作的各方面。学校取得的这些成绩，正是因为在这个理念的指引下，形成了一支团结奋斗的教职工队伍，形成了以一线教师为主的管理模式，形成了注重人本的科研模式和能够燃烧师生激情的校园文化氛围，这几个方面形成合力，有力地推动了学校的发展。
　　记者：贵校是怎么打造一支团结奋斗的教职工团队的呢?
　　朱校长：根据“人本立校”的理念我们设立了“建设钢班子、带出铁队伍、工作创一流”的工作目标，围绕这个主题来打造教职工团队，开展团队建设工作。
　　记者：建设“钢班子”是指什么?
　　朱校长：钢班子是从校领导来说的，我们一贯提倡团结的班子出战斗力，团结是干事创业的基础，所以在工作中我们注重维护领导班子团结，做到思想上常交流，工作上常通气，作风上常提醒，生活上常关心，大事讲原则。小事讲风格，互相信任，互相体谅。工作分工不分家，创造一个良好的工作环境。
　　记者：那么“铁队伍”是指教师队伍建设了?
　　朱校长：是的。家和万事兴，团结的单位、和谐的集体，是做好一切工作的前提。所以学校在教师队伍建设中始终坚持把教师间的和谐和协作放在首位上，在这个基础上，既强调师德，又紧抓业务水平。提高教师队伍素质。
　　在师德修养上。学校利用各种会议加强教师对职业道德规范地学习，积极开展行政评教、教师间评教、家长评教、学生评教活动，以评议促养成。积极引导教师树立五种形象，包括严谨治学的学者形象、廉洁自律的人格形象、爱生如子的慈母形象、爱校如家的主人形象、无私奉献的红烛形象；同时在规范教师教学行为方面，要求教师注重“五个不”：身正行规不迷航，敬业乐教不动摇，会教善导不懈怠，奉献爱心不谋私、文明执教不粗暴。
　　在业务水平上，我们借助各种活动，促进教师成长。学校不断加强师资的学习培训，倡导“培训是最好的福利、提高是最大的报酬”，经常邀请专家来校举办各类教育科研知识讲座，还派骨干教师去各地参观学习；同时积极开展听课、评课活动，利用名师辐射带动，以考代训。教师的成长中，我们突出抓好“五个关”：教育观念转变关、课程标准关、现代教育技术关、知识积累关、课堂教学艺术关，强化他们的“五种能力”：善教、善思、善研、普写、善说。
　　记者：东海高级中学有很多优秀的中青年教师。学校在这方面都做了哪些工作?
　　朱校长：呵呵，近年来我校确实涌现了不少优秀的中青年教师。我们很重视教师队伍的梯队培养，特别加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台，充分发挥师带徒作用，加强对青年教师的指导工作，跟踪听课、评课。尽最大可能为他们提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。
　　同时。我们还花大力气抓好三大工程。一是抓名师工程，充分发挥学校的特级教师、市名师、学科带头人、市骨干教师的作用，在更高层面、更大空间范围内扩大影响。造就品牌教师；二是抓青蓝工程，通过传帮带、继承与发展，提高年轻教师业务水平，为年轻教师提供成长舞台；三是抓三立工程，突出抓好三十五周岁以下青年教师立德、立志、立业，强化他们立足岗位，苦练内功，立志成才。
　　记者：我们看到贵校有96个教学班。5000多名在校生。规模很大，但是通过我们几天的观察看到学校各方面都井井有条，贵校在管理方面有什么独到的做法吗?
　　朱校长：确实是这样，我校办学规模较大。所以做好管理工作意义特别重大。根据校情，我校实行分年级的级部管理，级部管理中我们还是坚持“人本立校”，注重发挥一线老师，特别是班主任的作用。
　　记者：如何发挥班主任的作用?
　　朱校长：就是以班主任为抓手，实行班主任责任制，通过优秀的班主任团队，从最基层、最前线来抓好管理工作。班主任如同“小校长”，他们对各班管理工作的好坏直接影响学生的成长和学校的发展。所以，我们通过月例会制度来加强班主任培训，每月都召开班主任例会，开展理论讲座、班主任论坛、优秀班主任经验交流活动。还通过公开班会课，来提高班会课质量，各个年级每周推出一节班会课，所有级部领导和全体班主任参加听课评课，然后借鉴。各个级部每月结合年级教育特点开展一次优秀班会课课件评比，推选出优秀课件，实现优质资源共享。学校还用量化积分，来不断地强化对班级管理地评估，学校及年级部依据评分标准。按周对管理过程中所涉及的各个方面对各班级进行量化积分考评，极大地调动了班主任工作的积极性。
　　记者：在学习管理方面呢?
　　朱校长：在学习管理方面，我校以每个班为一个教学班级组，班主任任组长，协调各学科之间关系，与各学科教师搞好合作，月考、期中和期末考试后要搞好班级会诊。分析班级教与学中存在的问题，逐一分析学生的