基层党组织对大学生党员加强理想信念教育创新路径实证研究

　　【摘要】加强高校基层党员组织建设，抓好大学生入党动机教育，加强和改进思想政治理论课教学，帮助大学生党员坚定共产主义理想信念，加强大学生党员的入党动机和党性意识教育；注重教育的时效性和针对性；改变大学生党员理想信念教育重理论，轻实践。在理论与实践联系上缺少创新。
　　【关键词】理想信念教育 创新路径 大学生党员
　　一、大学生党员
　　（1）部分大学生党员自身存在的问题：入党动机不纯。部分学生把入党当成未来就业的一个重要手段和途径。部分学生党员党性知识淡薄，表现为：对学生中的不良行为不劝阻，不教育，本着“事不关己高高挂起”的姿态。理论素养不够。一方面是有些学生党组织在发展党员过程中往往只注重发展对象的现实表现，对其思想素养方面要求不够，另一方面是因为一些学生党员以专业课程学习任务重的理由放松甚至忽略对政治理论的学习，基层党组织的党课不重视。
　　（2）大学生党员理想现状：大学生理想信念教育内容研究丰富，教育形式与方式得到拓展的研究较多，引领大学生党员理想信念专门研究较少，对大学生理想信念的阐述以及存在的问题分析不够全面，对如何加强基层党组织大学生党员理想信念的思路还不够系统，只是大学生党员理想信念教育存在着一些不可忽视，亟待解决的问题。
　　二、创新大学生理想信念教育的路径
　　坚定理想信念，基层党组织如何构建科学，合理的理想信念教育体系，使大学生党员树立坚定的理想信念，是摆在高校党建面前的迫切而又艰巨的任务，而使大学生党员树立正确的理想信念，则是实现“中国梦”的迫切需要。加强基层党组织建设，基于对“中国梦”的实现。所以加强党组织建设势在必行。创造性地把选修课和党课合二为一。开设“中国共产党基础知识”课程，并纳入公共选修课和思想政治理论课体系中，加强学生党建和思想理论教育，拉近党课与学生间的距离，从而加强对大学生理想信念的教育，深层次的了解学生的思想。构筑大学生党员和基层支部的交流平台。大学生党员教育模式过于单一，必须使大学生党员理想信念教育呈现出多样化趋势，构筑大学生党员和基层支部的交流平台，这对于其形成崇高理想信念形成起着至关重要的作用。建立大学生党员的考核机制。大学生党员在入党后，多数没有自己的理想信念，因此对大学生党员进行科学的理想信念考核，促使高校基层党支部从下到上涌现出“正能量”形成一个良好的风气，是必不可少的，也是使大学生理想信念强有力发展的有力保证。改变重理论轻实践的思想。现当代大学生都存在着注重理论，轻实践，这也就成为了致使大学生党员理想信念教育内容虚的假象，只有改变这一理想，将理论和实践相结合，才会提高大学生党员理想信念教育的全面性，使大学生党员成为社会主义现代化建设的优秀人才。
　　三、创新大学生理想信念教育的方式重点
　　建设大学生党员交流平台。“具体问题具体分析”在了解不同层次，不同年级的理想信念教育问题不同，不可一并抽象化处理，并且进行针对性地总结。此外，建立大学生交流平台，不仅会解决不同层次的大学生理想信念教育问题，也会使双方相互促进，从而增进大学生的理想信念教育。坚定对马克思主义的信仰。马克思主义作为一种理论和方法，贯穿整个高校理想信念教育的全过程。而大学生党员的党性和政治理论，都来源于此，所以坚定对马克思主义的信仰，对加强大学生理想信念教育有着不可分割的联系。一体化的师资队伍。老师永远是学生理想和信念成形的引导着与授予者，一体化的师资队伍的建设，有利于培养学生的理想与信念。从而改善过去那种“事不关己高高挂起”的现象。团队化的学习组织。对于大学生而言，团队化的学习，正是一个可以完善自身学习缺陷不足的一种方式，团队之中团结合作，取长补短，这有利于培养大学生党员的团队意识，才会从中获取创新与实践经验，才会真正的把书本上的理论转化为实际。多样化的学习内容。多样化的学习，可以使学生的视野不断开阔与丰富，从而对自身理想信念的要求，更加坚定与执着，使大学生在崇高的理想，指引下成为党组织优秀分子。大学生党员再教育——理论再教育理论。教育是学生党员再教育体系的中心环节，是判别大学生党员是否能够树立崇高理想的关键。理论再教育可以提高大学生党员政治敏感性，进一步巩固大学生党员的党性修养，为“中国梦”引领下的大学生理想信念的树立提供了强有力的“核心”基础。
　　四、大学生理想信念教育亟待解决的突出问题、难点
　　大学生党员理想信念教育特性不突出，缺乏针对性。对大学生党员理想信念再教育重视程度不够，一些高校只注重入党前的发展，轻入党后的教育，导致大学生党员理想信念教育不突出。大学生党员理想信念教育重理论，轻实践。大学生党员理想信念教育的理论无实践章程，这使得大学生对许多社会问题认识缺乏科学的判断。高校对大学生党员理想信念教育，要理论与实践相结合。教育方式陈旧，缺乏时代创新。发展党员，从写入党申请书开始，直到支部通过其为中共预备党员，这些程序是必不可少的。但是，固有的程序使不少学生入党申请书就像例行公事，套用旧版本。如果能改变这种框架式的教育模式，将对学生们的教育方式革新化，那么，不仅会对学生的创新思维有帮助，对理想信念的创新也会有所帮助。党员发展的质量和数量不协调。仅把发展学生党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，因而对学生思想深层次的了解有所欠缺，导致了这种数量和质量不协调的情况，如果能正视这一问题，对大学生党员理想信念的教育也会有所帮助。
　　五、本课题研究形成的重要观点和成果
　　（1）大学生党员加强理想信念的重要观点。改变大学生党员自身存在的问题。创新对大学生理想信念教育的重视程度，建立科学的大学生党员考核机制，以理论再教育理论为基础，为大学生理想信念树立提供强有力的“核心”基础。
　　（2）对大学生党员加强理想信念的新观点和成果。着重把握对大学生党员生活上的关心和教育，通过大学生党员与基层党组织的沟通，为大学生理想信念的形成奠定基础。并且新的“教育方式”以及对大学生“选修课与党课合二为一”的模式已在高校中广泛的开始运用，在其过程中得到的成果与检验，将为大学生理想信念教育的加强开启一扇新的大门。