信息化背景下如何有效提升教师专业发展

　　摘 要：随着新课改的推进与深入，跨世纪素质教育对初中教师的要求愈来愈高。在信息化教育环境中，一名专业化程度高的初中教师应具备扎实的学科专业知识和职业素养，同时，也要具备娴熟的现代信息技术的应用能力。因此，新课改的背景下，初中教师既要不断创新教育理念、教学模式，也要借助现代化信息技术以进一步适应新时期教育发展进程，为自身的专业化发展创造良好的基础与机遇。就信息化背景下如何有效提升初中教师专业素养进行系统阐述。
　　关键词：信息化背景；初中教师；职业素养；专业发展
　　教师专业发展是教师专业成长或内在专业结构不断更新、丰富、演进的一个过程。随着新一轮教改的不断深化，对教师专业发展也愈加重要，且对教师专业化素质的要求也愈来愈高。教师专业化发展，既关系着教育改革的有效进行，也直接关系到教师整体素质的提高。信息化背景下，一名优秀的教师既要具备扎实的学科专业知识、职业素养，也要借助现代化信息技术来促进自身的专业发展水平。本文就信息化背景下初中教师专业发展的提升策略进行系统阐述。
　　一、借助现代化信息技术转变初中教师教育教学理念
　　教師的教育理念是其专业发展的前提，现代化信息技术则会对教师教育理念的更新与否产生根本性的影响，进而也会对教师的专业发展产生重要的影响。教师的专业发展是指教师自身的专业素养，其中涵盖了教师的专业知识、专业技能以及情意等方面的提升以及持续发展的一个过程，该过程也是由非教育专业人士逐步转向专业人士的一个过程。因此，教师专业发展的核心就是教师在教育实践工作中逐步成为专业型、研究型教师的一个过程，也就是教师主体意识的觉醒。初中教师在教学过程中，既要借助现代化信息技术及教学装备来积极转变教育、教学理念，使自己能够时刻关注学科教学资源更新，逐步成为信息化教学的设计者与组织者，也要充分借助现代化信息技术为学生设计、开发、实施更多、更有效的教学内容。同时，教师应在教学实践中，不断提升自身的信息化教学水平，将各种信息化教育手段应用于日常教学之中，如导学案，微课、翻转课堂、小组合作探究等诸多信息化教学手段，为学生创设更多、有效的教学情境，将更多的现代化信息技术融入教学模式创新之中，这对全面促进教师专业发展具有重要的现实意义。
　　二、借助现代化信息技术提升初中教师实践应用能力
　　教师既是一种职业，更是一种专业。一名优秀的教师需具备良好的专业知识、教育经验、教学技术，并能够在教学实践中不断实现自我发展。信息化背景下，信息化教育业已成为现代教育的重要手段之一。因此，一名优秀、研究型教师需具备良好、娴熟的现代化信息技术应用技能，并不断完善、优化、创新教育模式，更要有机地将信息化教学技能运用到教学实践之中，并在教学过程中能够自觉使用、创新使用，使之成为自身专业发展的利器。信息化背景下，初中教师专业发展的基础就是借助现代化信息技能来不断获得外界的信息技术与智力支持，并结合少量的网络教育资源不断提高自己的教学水平，为自己的专业发展寻求一个良好的继续教育、再培养的平台。同时，初中教师还要将此技术平台作为自己现代化教学创新、教学实践活动的有力支撑，以此来提高自己的教学水平，为推动自身的专业发展奠定坚实的现代化信息技术基础。另外，初中教师应将信息技术、信息化教学视为自身专业发展的基础，并在教学实践之中，不断提升自身的专业知识与专业技能，为学生提供更专业、更优秀、更符合新课改要求的现代化课堂。
　　三、借助现代化信息技术拓展初中教师教研空间
　　初中教师在其专业发展之路上，应遵循波斯纳提出的教师成长公式——成长=反思+经验。教学经验，既是教师在教学实践过程中的经验积累，也是其自我质疑与反思的一个过程。因此，初中教师在其专业发展过程中，要不断地成长，借助更多的现代化信息技术来提升自己教研活动的有效性。信息化背景下，初中教师可以借助各类教育网络、教学平台与全国各地的一线教师来共同开展教师活动，在全面拓展教师科研空间的同时，也能够与全国的一线教师进行更为广泛、深入的科研活动。教师也可以将自己的教研活动内容上传至教学平台或教育网络之中，与全国各地的教育专家、一线教师共同交流、研讨，以此来不断提升自己的教研水平，为更好地进行教学创新奠定基础。初中教师还可以借助现代信息技术下的教研活动来不断提升自己的专业化水平，并在与其他教师的交流、研讨过程中，不断进行自我反思、自我改进，进而唤醒自身专业发展的自觉性，不断增强自身在教育事业上的成就感，进而使自己能够真正成为专业发展的主体，这对进一步促进教师教育智慧的形成与专业发展具有重要的意义。
　　综上所述，信息化背景下，借助现代化教学装备进行教学创新与变革已成为每一个初中教师所关注的核心问题。同时，现代化教学装备也为初中教师创造了更多的信息化教学环境，并对教师提出更多、更高的要求，同时，也为初中教师的专业发展提供了更多的机遇与挑战。因此，初中教师只有紧紧抓住信息化发展的机遇，不断更新教育理念、不断借助现代化教学装备进行教学模式的教学，才能促使自己在面对信息时代的挑战过程中，不断提升教师自身的专业发展。
　　参考文献：
　　[1]秦丹，武丽志.信息化背景下教师专业发展研究：基于技术应用的视角[J].中国电化教育，2013（5）.
　　[2]徐建华，徐江.运用信息技术有效推动农村教师专业发展[J].科学大众（科学教育），2014（6）.
　　[3]钟苇笛.教育信息化背景下中小学教师专业发展提升策略[J].中国电化教育，2017（9）.
　　编辑 鲁翠红