网络教研促进农村中小学教师专业发展的思考

　　摘要：网络教研对农村中小学教师专业发展具有独特的优势。教师可以采用的网络教研的方式有学科学习网站的方式、网上教研论坛的方式、利用MSN、QQ在线聊天室的方式、利用电子邮件的方式、网站的BLOG的方式。
　　关键词：网络教研；农村教师；专业发展
　　当前，科技迅的猛发展，数字化信息技术早已覆盖到城乡校园。随着“数字化校园”、“校校通”等工程的创建，“四配套”软硬件设施的投入，农村大部分学校也具备了教育信息化的条件。那么，互联网中海量的优质教育资源如何得到最高效、最科学的挖掘利用？先进的信息化手段和工具如何服务于教育教学、教科研？联网的学校之间、教师之间如何形成一个积极参与、生气勃勃的教科研互动交流平台等问题，是值得教育工作者深思、研究的课题。当然，网络教研模式在城市学校里早已开展并且已是相当成熟了，本文笔者就当前农村学校的网络教研研促进农村中小学教师专业发展问题进行粗浅的探讨。
　　一、何为网络教研的定义
　　所谓网络教研，是指用现代网络技术搭建教研新平台，改造现有教研模式，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。它是新课程改革背景下“物理”形态的校本教研与虚拟形态的网络教研相互促进、互补共生过程中所衍生的教研模式。它着眼于教师的在职研修和行动研究，对我国基础教育教师专业水平的提高和新课改的深入发展有着深远的影响。
　　二、网络教研促进教师专业发展的优势
　　建立在网络和信息技术基础上的网络教研，可以充分发挥快速通畅、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的优点，为提高教学研究工作和教学管理工作的水平、质量和效益创设数字化的环境。
　　1.跨越时空界限，为教师自我反思提供更广阔空间。网络教研作为校本教研的一种新的载体，它跨越了时间和空间的限制，为教师的深刻反思创设了民主、自由、宽松的环境。教师利用网络进行自我反思的具体形式多种多样，如教育叙事博客正在被越来越多的人认可和接受，它帮助教师养成了一种思考的习惯、一种书写的习惯，促使教师对教学活动时刻反思，对教育新理念不断的内化。博客帮助教师跨越时空的界限在网上自由交流、共同提高，帮助教师在不断的反思、学习、成长中发现自我，在书写中积累智慧，从兴奋到沉静从波澜到平缓，从繁杂到专一，渐渐消除了热闹与喧嚣，提高了教师的自我反思意识与能力。
　　2.更有效地实现同伴互助，促进教师共同成长。教师之间的同伴互助是提高教师教学能力。促进教师共同成长的一种重要途径，也是校本教研的标志和灵魂。在一个教师群体中，能够有不同的思想、观点、经验和方法的交流与碰撞，无疑是宝贵的。但是，旧有的教研形式常常很难得到及时的同伴互助。网络教研为更加有效的实现同伴互助提供了方便。首先，网络教研扩大了教师之间的交流面。其次，网络教研为教师提供了自由宽松的环境，使他们能够畅所欲言。最后，网络教研能够拓展交流的时空，延续研究。
　　3.为专家深度引领教师专业发展提供了支持和保障。充分发挥专家的专业引领作用。专业人员的参与是教研活动向纵深方向可持续发展的关键。网络教研凭借它独有的优势，为专家引领提供了支持和保障。首先，网络教研参与范围广，有利于提高专家引领的质量。另外，网络教研环境宽松，易于教师大胆表达。最后。网络的交互性使得教研活动可以充分发挥双向互动作用。研究的层次更加深入。
　　三、网络教研的方式
　　教师网上开展教研活动，需要采用一些方式。本文介绍以下常用的方式。
　　1.学科学习网站的方式。学科学习网站”的资源可以包括学科所涉及的方方面面。教师登录学习网站可以获取相关的教学资源，可以及时了解教育教学最新动态，把握课程改革信息，下载教学资料，发布反馈意见，利用搜索或链接访问其他教育教学网站。广泛地应用于备课、教学研究、科研等教育教学活动当中，为优化课堂教学、利用现代教育技术整合学科课程提供了便利条件。
　　2.网上教研论坛的方式。即借助BBS，建立区域性互动教研平台。建立一支由骨干教师和教研员任版主，负责管理教研论坛，将论坛建成专业型、教研型互动教研区域。教师们通过登录自建网站或其他学科网站上的BBS论坛，可以参与各项教研活动及学术讨论，避免了空间、时间的限制，保证了教研工作的顺利进行。发贴、跟贴是BBS用于教研的一个重要途径。通过BBS，每位教师都可以自主参与，集思广益，共同探讨，平等相处，和谐共事，消除了资历、年龄、性别、职务带来的种种障碍。随时随地发表观点。在很短的时间内传达最新的教研信息和教学经验，这是传统教研无法比拟的。
　　3.利用MSN、QQ在线聊天室的方式。利用Intemet网络交流技术开展教研活动，除了大家所熟知的QQ聊天外，还可以利用微软公司提供的MSN Messenger（即时通讯工具）来实现网上教学研究，MSN上有一个多人聊天功能，同组或同社群的老师，通过留言板或其他联系方式的约定，登陆到同一在线聊天室，进行网上教学研究。这种在线交流的教研模式，很受广大教师喜爱。他们定期或不定期地参与活动。大大提高了团体的凝聚力，推动了学校教育教学工作，弥补了BBS错时交流的不足。
　　4.利用电子邮件的方式。这是利用互联网与外界实行双向交流的一种便捷方式，适合于任何有条件上网的教师。利用群发邮件、邮件列表等技术可以在特定人群范围内进行广泛教学研究。完全可以代替传统的信件和传真。
　　5.网站BLOG的方式。“Blog”的中文译名是博客。意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知識、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用及时发布、即时更新、管理方便的特点，被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。对教师来说，通过博客平台相互交流、共享智慧，可以促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。