孩子性格的形成和家庭教育有关吗？

　　作为教育的关键利益相关者，父母需要认识到适当应对和处理孩子消极情绪的重要性，帮助孩子去体验各种情绪，培养孩子自己调节情绪的能力。
　　性格形成  家庭教育
　　常言说：父母是孩子的第一任老师。在孩子出生后，父母的行为、习惯、品质、素养、价值观等就在潜移默化的影响着孩子。特别是幼儿是性格形成的关键时期，一个人的性格形成决定0-6岁接受怎样的家庭教育，将意味着幼儿的长大后形成怎样的性格，小时候家庭的成员怎么教育，将影响着孩子们的价值观和人生观。在教育孩子的方式上面也表现出很大的差异，大体可归纳为以下四种类型：专制型、放任型、溺爱型、民主型。不同类型的父母教育方式对孩子性格的影响差异巨大。
　　1  专制型的教育方式
　　1.1  专制型父母教育方式的特点
　　这是由中国儒家文化深刻影响下的传统教育方式，是一种严重的家长制作风。它要求孩子绝对的听话与服从，不考虑孩子不同时期的需求和感受，一贯制的采用家长说了算，总以为父母们是过来人，所做的一切都是为了孩子好，如用粗暴的呵斥、打骂等方式进行家庭教育，孩子只能是被吓的“听话”，孩子从的自信心、创造力、独立性慢慢的就消失了。
　　1.2  专制型父母教育方式的影响
　　专制型父母教育孩子的方式简单、粗糙不科学，在这种教育方式下成长的孩子，头脑中只有听话和服从，独立性、自主性较差，自我依赖程度较低，创造力差，通常遇到事情就想父母让怎样做，不知道自己该如何处理，没有主见、懦弱。例如：邻居家男孩喜欢打篮球，而妈妈害怕打篮球影响学习，所以每到周六周日，家里是吵吵闹闹，嘈杂一片，孩子被强行关在家里也不愿意学习，蹭蹭逛逛，家长看到孩子不学习，违反了自己的意志就生气，吵架便是自然的了，这样下来孩子的学习成绩非但没有提高还逐渐下滑。本来孩子喜欢篮球，是件好事情，打篮球锻炼了身体，投入到学习中有更充沛的精力，对提高学习成绩是有利的。不考虑孩子的天性，一味家长说了算，采用专制型的处理方式，达不到自己设想的效果，反而害了孩子，因此这种教育方式不可取。
　　2  放任型的教育方式
　　与专制型教育方式相反，放任型教育方式走向另一个极端，这种类型的家长，对孩子要求少，认为自己的孩子是最优秀的，孩子的需求也都是合理的，对孩子有时出现的过分行为也可以迁就和忍让，奖励孩子的方式是给较好的东西，放任型的教育方式，没有原则，过于纵容，让孩子随心所欲，特别是孩子的是非价值观还没完全建立。在家庭中无拘无束，一旦走出家庭，进入到有一定规矩的社会和团体中，膨胀的行为会受到限制，不能和其他成员很好的协作，有些孩子会受不了而走入歧途，害了孩子。所以，这种教育方式是过多的溺爱，孩子在没有伤害的蜜罐里长大的，经不起一点大风大浪。放任型教育方式是给孩子在成长中过大的空间，没有有效的指导，孩子不能在健康的环境中成长，更不是一种科学的教育方式。
　　3  溺爱型的教育方式
　　溺爱型的家庭教养方式普遍存在，与专制型的教育方式有相近的结果，溺爱型父母是把自己的物质和情感全部投入给孩子，为孩子能放弃一切，付出一切，孩子就是王，有事必应，全心保护孩子，不让孩子有一点伤害。
　　4  民主型的父母教育方式
　　4.1  民主型父母教育方式的特点
　　民主型父母教育是非常尊重孩子的，愿意听取孩子的想法，不大声和孩子说话，不把大人的想法强加给孩子;家庭之间处理事情和和气气，讲道理，对孩子的教育很注意方法，不着急。对孩子的表现给予充分的肯定，对孩子的问题能有效的提出方法帮助孩子修改。对孩子的态度保持温柔、和气，能尊重孩子的想法，和孩子的相处像朋友一样，平等、自由。
　　4.2  民主型父母教育方式对孩子性格的影响
　　民主型的教育方式可以培养出自信、自尊、自爱、独立的孩子。在家庭教育中孩子是性格开朗，有自信心的，这些孩子的性格多数开朗、直率、愿意交朋友、樂于助人，这也正式当今社会需要培养的人。
　　5  应对策略
　　5.1  如何不吼，让孩子听话
　　“超限效应”是心理学中一个有趣的现象。当一个人受到的刺激太多，时间较长或是刺激程度较为强烈的时候，受刺激的人会出现逆反心理和不耐烦的感觉。一句谚语总结一下就是：入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。当父母第一次去大声教育孩子的时候，孩子必定是害怕的，也会认真听父母说的话，表现得很老实。可是面对父母一而再，再而三的责骂，孩子已经习惯了这样的相处模式，接受了这种强度较大的“刺激”，看似孩子在听你的教育，听你讲道理，其实孩子的注意力已经转移了，或许脑子里已经在想其他无关的事情，他们根本无视你的咆哮，也不知道你在咆哮些什么。这样的关系进行一段时间后，孩子会发现除了大声斥责他，吼他以外，你也拿他没办法，使得他胆子大了，敢反抗甚至和父母对着干。如上的教育策略效率极低甚至没有。
　　5.2  根据相应实践和研究得出以下策略
　　第一，父母要学会放下身段、平复情绪。当我们大声责骂孩子时，其实我们已经将自己的缺点展示给了孩子：作为成年人，一定程度上我们不能控制好自己情绪，孩子犯“熊”就会让我们暴跳如雷;面对孩子的错误，除了对着孩子吼叫、发泄自己的情绪，就没有好的解决方案，只能变着法让孩子承认自己的错误。妈妈如果做到先转身平复情绪，思考用什么方式沟通更合适，这一次谈话会变得更有效。情绪有着外在影响和内在的作用，并且影响力很大。如果父母经常对孩子生气，那么孩子也会逐渐暴躁，变得不耐烦，他对父母产生逆反心理，不亲近父母，对同龄的孩子也不友好，相处没有耐心。所以父母的情绪稳定对于孩子来说非常重要。
　　第二，生活中对孩子的批评，就事论事。孩子“熊”起来时，父母的情绪必定是激动的，批评肯定少不了。在批评的过程中，往往会说一大堆道理，长篇大论延伸出去，一不小心就把以往孩子犯的错也揪出来再批评一遍，对于父母翻旧账的行为，孩子就更反感了。案例中的小米和生活中的大部分孩子都是一样的，在成长过程中接受批评是必须要经历的，但父母的态度和言辞很大程度上印象了批评教育的实效性。所以，就事论事是批评教育中最核心的要点。
　　第三，学会运用不同的方法，一起成长。首先要站在孩子的角度学会保护孩子的情绪安全，关注孩子的情绪变化，采取相应更有效的策略帮助小米改正错误。并在以后的生活中汲取更多的教育机制和引导策略，来应对孩子以后发生的其他问题。
　　探索意识、独立性较强、聪明伶俐、谦虚、礼貌的性格是全天下所有父母希望的，孩子的性格对他的一生有非常重要的地位，专制型、放任型、溺爱型的教育方式对孩子成长极为不利，只有民主型的教育方式能够营造和谐幽默的家庭氛围，孩子有自由的思想空间，父母与孩子相互尊重和信任，顺畅交流。
　　达·芬奇曾说：“真懂的人不需大声叫。”孩子犯错时，父母若能先调整好自己的情绪，再和孩子沟通，效果会更好。我们要为孩子营造更好的成长环境，那就从做一名“佛系家长”开始，包容和接纳儿童的不同情绪。我们能做的还有很多，继续前行在路上。
　　（作者单位：浙江省江山中学）
　　参考文献
　　[1]王璐《蹲下来与孩子交流》京华出版社 2004.7
　　[2]缪建东《家庭教育社会学》南京师范大学出版社 1999.12
　　[3]青少年早期亲子三角关系与问题行为：负性情绪的中介作用，张秀丽，山东师范大学，2018-06-05