虚拟现实对家庭教育的利弊

　　【摘要】2016年被称为“虚拟现实元年”产业领域中投身虚拟现实的创业团队呈爆发式增长。教育尤其是基础教育领域，虚拟现实技术的应用还远远滞后于产业技术的发展。实际上，虚拟现实技术的教育应用意味着一系列优化传统教学观念和教学法的行动课题。教育技术的研究者需要理性认识虚拟现实教育应用的潜力，深入分析虚拟现实技术教育应用的现状，着重从教育视角反思存在的挑战。
　　【关键词】虚拟现实；家庭教育；利弊
　　虚拟现实技术也被称为“沉浸式多媒体”或“计算机模拟现实”，被认为是21世纪重要的发展学科以及影响人们生活的重要技术之一，是一种综合了计算机图形学、人机接口技术、传感器技术以及人工智能技术等多领域成果的新技术，目标是提高人机交互的功能，达到真实的视觉、触觉、听觉和嗅觉体验效果。虚拟现实和可视化技术是虚拟现实学习环境的核心技术。通过对数据的可视化表达和人机交互的分析，虚拟现实学习环境能够增强用户在训算机虚拟现实中的沉浸感。
　　一、虚拟现实技术在家庭教育中的利
　　（一）逼真性
　　增强现实技术在现代儿童教育中应用，能够有效提高逼真性，传统的儿童教学活动，过于抽象化，儿童无法对空间、物体产生真实的理解，但是利用增强现实技术能够给儿童构建一个生动、真实的情景，有效激发儿童的学习兴趣。以《Dinosaurs Alive为例，这本增强现实立体书将已经灭绝的恐龙形象逼真的展现在儿童而前，并且通过动画展现出了恐龙的生活状态、斗争场景，给儿童留下深刻印象的同时，也让儿童充分理解了恐龙的习性。
　　（二）创造性
　　创造性是儿童成长发展的重要条件，因此在儿童教育中必须要得到重视，一个创造性的图书，能够有效激发儿童的创造力，赋予儿童无限的想象力，在增强现实技术中，让虚实相融合，构建形成三维虚拟物体，从而调动儿童的好奇心，激发拓展儿童的探索创造欲望，依旧是以《Fairy-land Magic》这本增强现实立体书为例，在阅读的过程中，花仙子从花蕾之中出现，随着花仙子和儿童的交互，利用增强现实技术，在无形之中就会开启儿童的想象力和创造力。
　　（三）沉浸性
　　除了上述几点内容以外，增强现实技术构造出了一个虚拟的场景、人物和用户进行互动，让用户在真实的环境中体验到虚拟角色，能够提高沉浸性，尤其是在增强现实立体书中，利用三维动画构造出来的动态化、立体化的故事，让用户体沉浸在故事情节中，体验到奇妙的感情经历，并且强化了视觉、听觉、触觉等感官，在阅读过程中全方位的接收到了知识。
　　（四）交互性
　　将增强现实技术应用在现代儿童教育中能够有效提高交互性，通过训算机技术，用户可以和虚拟角色进行互动交流，充分的融入到了教学活动中，体验教学活动的乐趣。以增强现实立体书为例，儿童在阅读的过程中，通过旋转纸质图书，就能够看到虚拟角色或者图形的角度变化全方位的厂解到角色的不同部位，比如《Fairy-land Magic》这本增强现实立体书，当用户转动图书时，书中的花仙子也会随之转动，而当用户按下相应的操作键后，花仙子就会做出跳舞、演奏等动作。
　　二、虚拟现实技术在家庭教育中的弊
　　在虚拟现实环境中，孩子可以无拘无束的进行各种实验，使得同学的知识增长，动手能力、自主性增强。但同时当今的虚拟现实技术仍不够完善。
　　（一）真实性问题
　　在生活中所存在的人为因素和不可或缺的偶然事件在虚拟环境中不能得到很好的展示这使得孩子不自觉的对社会长生不正确的认识。
　　（二）健康问题
　　虚拟现实技术所带来的强烈的感官冲击会对长期生活在虚拟环境中的人带来感知力下降、社交障碍甚至造成失感现象。人与人之间交流互动被机器取代带来的是抑郁、自闭等不良反应。
　　（三）社会问题
　　过分的沉浸可能导致用户对其产生依赖性甚至上瘾，尤其是对于那些生活上有所压抑、不满的人尤其危险。就像吸食毒品一样，若一味地逃避生活而追求空想、虚幻的生活，可能导致其失去自主生活能力、基本的道德素质以及法律意识。这种虚拟的环境容易使人丧失对待事物的认真态度，给人灌输“无所畏惧”的观念，甚至使其再回归现实生活后仍怀有这些危险的态度，以至于走上违法犯罪的道路。
　　毫不夸张地说，智能手机再到现在的虚拟现实技术，人们的欲望一點点得到满足，但换来的是随处可见的“低头族”“空想家”“宅文化”，就连一些素质低下、法律意识淡薄的现象也与其有千丝万缕的关系。总之州句话，虚拟现实技术是把双刃剑。
　　在教育领域上，虚拟现实技术必然会发挥其巨大优势，我们还可以进一步的从实际应用出发，多营造知识背景、模型，构建理想的教学环境，使得学生们更深入的探索未知的奥秘，亲身体检比空洞的书本知识更重要。不只是教育领域，各个领域都可以或多或少的引入虚拟现实技术，虚拟现实背后存在的各个方面价值是有待我们发掘的，无论是研究还是应用。我们不能忽视其带来的发展与进步，但同时我们要辩证的看待其中的不利因素，上述中的一系列问题仍需要我们认真对待。
　　参考文献：
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