浅谈中职院校中国学与德育工作的有效融合

　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0016-02
　　传统国学是中华民族五千年文明的精髓，是我国文化软实力的重要资源，是弘扬以爱国主义为核心的民族精神的重要基础，是提升国民核心价值理念的重要途径。本文从国学的德育价值入手，对当前中专院校中国学与德育工作的融合展开了研究。
　　一、国学的德育价值
　　国学的内核是“儒学”，国外许多学者对儒学有着极大的兴趣，他们想知道儒学为什么会影响中国几千年。经过研究，他们给出结论：儒学乃中华智慧之源。儒，在科技高速发展的今天依然被认为是一种先进思想。儒学的先进在于其建构的思想体系对人的巨大影响力。中专阶段的学生正处在道德品质形成的关键时期，而当前中专德育存在着很多问题。曾有一位教育工作者说过，“加强学生道德教育，应着力提高道德教育的有效性。对学生进行道德教育，要以文化素质教育为切入点。只有在深厚的文化底蕴上，才能形成良好的道德品质和对社会、对人民高度的责任感。”而以国学为载体对学生进行渗透性德育教育，既能提升学生的文化素养，更能使其感受和继承我国古代先贤的智慧和精神。
　　二、将国学融入到学校德育工作中的尝试
　　（一）进行经典诵读教育与传统艺术教育
　　首先，中华经典诵读内容包括中医经典、国学名篇、医学歌赋、中医经典中英对照选等。选取了易读易懂、朗朗上口的中医经典章节、名家名篇、医学歌赋等。我所在学校自2014年起，组织学生每天上课前集体诵读医学经典，不仅引导学生热爱中华传统文化，还强化了学生对专业知识的理解和掌握，并定期举行医学经典诵读比赛，提高了学生的诵读能力，增强了学生的集体荣誉感。
　　其次，我国传统艺术包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食等，有几千年的积累，是中华民族乃至全人类的宝贵财富。我所在学校成立了绘画、书法、舞蹈、戏曲社团，定期举行活动，不仅丰富了学生的课外活动内容，还陶冶了情操，培养了学生的专注力，提高了学习能力。
　　（二）编写、偏选传统德育教材内容
　　学生处、校团委牵头，组织历史、政治科任课教师、班主任、辅导员以及其他老师，收集、整理、改编古代优秀德育故事、寓言、传记、小说等，只要有教育价值的，均可为我所用。现在网络和传媒都能找到较为现成的传统德育内容，可选择一些与学生关系特别密切、需要加强的内容。当前学生生活上的自理能力、学习上的自主能力、社会适应能力、合作能力、耐挫能力、勤俭节约意识、勤工俭学意识与能力等等，相对较弱。与此相关的内容可以重点关注。这些内容如有可能可以汇编成册，作为专门、系统、有计划的德育资料，发至班主任和班级当中，甚至可以人手一册。如做不到这点，则可选择一些相关内容分散发放、专题发放，充实日常的德育内容。当然，内容的选择可依据不同学科有所侧重。
　　（三）培训师资，组建队伍，培养高素质的国学师资力量
　　传统国学是中华民族五千年文明的精髓，是我国文化软实力的重要资源，在现有教师岗位，加强对国学教师的选拔、进修和系统培训，开办国学教育研修班，组织“种子”老师集中系统地进行培训，开设国学教育课程，邀请专家讲学、实地考察等一系列培训，筛选组建一支专业的国学教育师资队伍。加大宣传，推广经验，营造学习国学经典内容的良好氛围。
　　三、国学中的德育思想对德育的意义
　　（一）国学中所体现的民族精神是中华民族立于世界之根本
　　清末以前本无国学的说法，它的产生是与西学东渐分不开的。在民族危难国势衰微的形势下，为了挽救迷茫中的中华民族，找回民族尊严与自信，多少仁人志士将这一理想寄予国学身上。希望能够通过国学达到中国民族精神的认同，唤起中国人民族意识的重新觉醒，这种独特的精神认同和民族思想是中华民族屹立于世界的根本。在这一点上看来，国学的产生便肩负起了教育国人要学习国学、热爱民族、热爱中华的重任，这与我们今天的德育思想是高度一致的。
　　（二）国学中的哲学思想对树立正确的人生观具有指导意义
　　“哲学”中的“哲”在国学中训作“知”，意思是说求知的学问。讨论哲学的内容在《子》部最多，诸子百家中的儒、道、法、墨、名都曾谈及，但以儒道二家最为突出，儒家除《论语》以外还有《孟子》《荀子》有涉及哲学的名篇。诸如此类，在国学经典中还有很多，这些哲学思想不仅是当时人们学习的经典教材，其中蕴含的哲学道理对于今天的青年人奋发向上，积极进取形成完整的人格，树立正确的人生观、价值观、世界观仍具有深刻的教育意义。
　　总之，国学对学校的德育工作有着十分重要的历史意义，它承载历史、传承文明，蕴涵中华民族的传统美德和民族精神。因此，我们应当在国学的体会感悟中把它和德育工作有效地整合起来，夯实道德根基，奠定美好未来。
　　（责任编辑 李 翔）