国外高等教育发展对我国大学英语教学的启示

　　摘    要： 高等教育发展是社会前进的重要保障，作者在对国外高等教育研究的基础之上，就其对大学英语教学的启示提出了五点看法，期望通过对国外高等教育的学习，运用到本国实际英语教学中，让学生发展符合社会需求。
　　关键词： 国外    高等教育    大学英语
　　高等教育是整个教育系统发展的高级阶段，是时代发展到一定程度的必然产物，社会需要高等教育人才，高等教育发展离不开大学这个载体，学生主要在大学中进行知识的学习、积累、创造和应用。高等教育为了适应时代和经济发展而不断进行改革和发展。作为大学一门重要学科——英语，它的发展应该紧跟时代需求，承担为社会服务的责任。这种服务意识渐渐被教育工作者认识到，大学英语教学改革越来越重视这一点。为了让更多人有职业发展的长期性，中国高等英语教学发生着变化，由以前精英化学习转向大众化学习，英语教学和工作挂钩，向服务社会型教育转变。
　　一、世界高等教育发展现状
　　1.高等教育的发展阶段
　　高等教育发展根据各个不同时期毛入学率可分为起步阶段、大众化阶段、普及阶段。通常毛入学率达15%以上称为高等教育大众化阶段，毛入学率达50%称为高等教育进入大众化后期阶段，即高等教育普及阶段。美国在1945年毛入学率就达到15%，英国、日本、韩国分别于1972年、1970年、1980年进入大众化阶段，在1973年、1995年、1999年、1995年进入高等教育普及阶段，其中美国于1999年毛入学率达到80%，加拿大毛入学率甚至达到103%。新中国成立以前，中国的高等教育发展缓慢，到1945年毛入学率仅为0.26%，新中国成立后中国的高等教育经历几次起伏，发展较慢。改革开放以来，党中央、国务院高度重视高等教育的发展，随着高等教育改革的深入，高等教育改变了过去那种只为少数人服务的观点，高校每年都扩大招生规模，中国高等教育进入高速发展阶段，1990～1998年在校生人数年均增长6.7%。尽管如此，到2000年毛入学率也仅为11.7%，与发达国家相比还是相差甚远。
　　2.资金投入
　　教育投入是每个国家一项重要且庞大的投入，其中包括资金、人力和物质的投入。高等教育资金缺乏一直是各高校管理者们最为头疼的事情，办学环境的改善、设备的投入、教师的培训和科研经费的拨款都需要大量资金支持，没有资金的支持，以上这些只是空中楼阁，更难说吸引生源，由此就会陷入恶性循环。从政府教育經费的投入可以看出一个国家对教育的重视程度，发达国家人口相对较少，资金投入可以更多地应用到每个人头上，中国人口众多，虽然教育资金投入已经很可观，但由于中国人口较多，西部地区和农村一些欠发达地区的高校相对较少，实际入学率并不高，因此我国提出发展西部地区的政策是为民有利的，是为了让更多人走进大学，接受到高等教育。
　　二、当前世界各国高等教育办学模式的基本特点
　　1.办学主体多样化
　　如今，世界各国高校教育和办学模式多种多样。以英国为例，1998年开始，英国大学校长委员会宣布，从该年开始每位学生每学年收取1000英镑的学费，以用来解决学校办学经费缺乏的问题，实际从数据可看出，1997到2001年政府投入的教育经费所占比呈递减趋势，而学生收费比例却在增加，由此可见英国政府想通过增加学费解决学校办学经费的问题。在美国，高等教育主要由各州，相当于省和社会力量主管，联邦政府只是通过部分经费资助方式间接管理各大高校，这种特有的办学模式是符合这个国家的经济发展和社会需求的。地理位置上和我国最近的日本，高等教育的办学模式和我们是不一样的。日本主要有国立、公立、私立三种高等教育模式，其实主要是从他们培养的人群区分这三种高等教育。国立大学主要是为国家培养需要的人才，公立大学主要是为各个地区的普通民众提供进入高等教育的机会，而私立大学主要是为了满足社会上一些人群的需求而设立的。还有很多各具特色的高等教育办学模式，甚至有很多国家的高等教育仍然处于不断摸索和变革之中，如一直由国家办学的瑞典，在1991年提出了以私人办学和基金会的形式操办大学。所有这些总体来说应该都是适应各个国家高等教育发展的，但同时可以发现高等教育的发展不能完全靠国家政府的投入，一定要有自己的创新之路，才能保证教育经费和生源充足，才能为社会不断输送需要的人才。
　　2.跨国招生办学兴起
　　就像历史上曾经发生过的工业革命一样，传统种植业和工业大规模发展，劳动力发生了相应的变化，不再是一个地区或一个国家发展，资本逐渐开始大规模跨国发展。近年来，随着知识经济的发展和高等教育的国家化进程，世界上很多高校开始把招生橄榄枝伸向别的国家，跨国办学热潮悄然升起，当然，除了为了招收到优秀的生源之外，经济利益驱使是跨国办学的重要目的之一。许多国外高校开始招收留学生，由原来学生自己申请变成各高校主动出国寻找生源，如1997年10月份，美国“林顿教育服务公司”组织了本国44所高校来到港、台、日本、新加坡、韩国、马来西亚、泰国、印尼等国家和地区招收留学生。1999年，美国高校中的留学生已达到49.1万人，这些留学生给美国带来了75亿美元以上的收入，成为美国服务业中的第五大产业。包括亚洲很多国家如日本、韩国等都积极采取措施在中国等地招收留学生。教育输出是澳大利亚的重要出口业之一，他们在亚洲很多国家建立“澳洲教育中心”负责解答各类澳洲留学事宜和招收留学生。其次还有许多国外高校跨国办学或者联合办学，像最典型的西交利物浦大学在苏州的办学机构，让同学们不出国门就能拿到国外的文凭。总之，跨国办学这种热潮受到很多家长的喜爱，关键家长选择时要擦亮眼睛，分辨办学机构的正规性。
　　三、世界高等教育的发展对大学英语教育的启示
　　1.我国这些年英语教学改革发展迅速，但质量是否得到保证还有待考证。如何在英语教育快速发展的同时真正使学生获益，是每一个教育工作者需要认真对待的问题。如果能科学合理地借鉴国外高等教育改革的经验，建立一套妥善的教学评价体系是有利于英语教学的改革的。评价体系包括明确的办学理念、教学设置、人才培养目标及质量评估标准，要有良好的培养教育体系，包括教学计划、课程体系、人才培养模式等;还要有有效的内部和外部评估系统。